Bakalářská práce je zaměřena na syndrom vyhoření u pedagogických pracovníků pracujících v různých typech vzdělávacích institucí v Olomouckém kraji. Těmito vzdělávacími institucemi jsou mateřské, základní a střední školy. Teoretická část je věnována problematice syndromu vyhoření, která jej definuje a charakterizuje. Dále pak pojednává o samotné problematice syndromu vyhoření u pedagogických pracovníků. Zaměřuje se na osobnost učitele, typologii učitelů a souvislost s tímto onemocněním. V praktické části je provedeno výzkumné šetření, které zjišťovalo míru vyhoření u pedagogických pracovníků v Olomouckém kraji. Tento výzkum probíhal pomocí komplexního dotazníku Burnout Measure. Z výsledků výzkumu vyplynulo, že u 3% respondentů se syndrom vyhoření již vyskytuje. U 26% dotázaných je potřeba zhodnotit svůj dosavadní žebříček hodnot, jelikož je velmi pravděpodobné, že se u nich syndrom vyhoření v průběhu času rozvine. Dále bylo v bakalářské práci ověřováno, zda syndrom vyhoření ovlivňují různé proměnné. Výsledky ukázaly, že výskyt syndromu vyhoření souvisí s kombinací vyučovaných předmětů a nepravidelným prováděním pohybových aktivit. Zároveň prokázaly, že míra syndromu vyhoření nesouvisí s věkem nebo pohlavím. Výzkumné šetření také prokázalo, že pedagogové patří do skupiny profesí, jež trpí přítomností syndromu vyhoření.The bachelor's thesis is focused on the burnout syndrome in pedagogical staff working in various types of educational institutions in the Olomouc region. These educational institutions are kindergartens, primary and secondary schools. The theoretical part is devoted to the issue of burnout syndrome, which defines and characterizes it. It also discusses the issue of burnout in teachers. It focuses on the teacher's personality, the typology of teachers and the connection with this disease. In the practical part, a research survey is conducted, which determined the rate of burnout among teachers in the Olomouc region. This research was conducted using a comprehensive Burnout Measure questionnaire. The results of the research showed that 3% of respondents already have burnout syndrome. 26% of respondents need to evaluate their current ranking of values, as it is very likely that they will develop burnout syndrome over time. Furthermore, the bachelor's thesis verified whether the burnout syndrome is affected by various variables. The results showed that the occurrence of burnout syndrome is related to the combination of subjects taught and irregular exercise. At the same time, they showed that the rate of burnout syndrome is not related to age or gender. Research has also shown that educators belong to a group of professions that suffer from the presence of burnout syndrome.