Tato práce si klade za cíl vytvořit hypotézu, zda má fonetické trénování problematických anglických samohlásek českými studenty angličtiny vliv na jejich následné přiblížení rodilé výslovnosti. Důraz je kladen na přehled literatury s podobnou tematikou a jejich úspěšnost, samotné rozdíly mezi samohláskami českými a anglickými a následné shrnutí s předpokládanými problémy s osvojováním rodilého přízvuku u anglických samohlásek při samotném tréninku.This thesis aims to make a hypothesis about whether a phonetic training of English problematic vowels for Czech L1 speakers influences their final native-like pronunciation. The emphasis is put on the literature review concerning similar topics and their success, the differences between Czech and English vowels, and a subsequent summary with predictable problems when achieving native-like pronunciation of English vowels.