Diplomová práce zkoumá připravenost začínajících učitelů na výuku environmentální výchovy na 2. stupni základních škol. Dotazníkové šetření, jako hlavní výzkumná metoda, se zaměřuje nejen na zjištění úrovně teoretických znalostí, ale především na získané dovednosti v oblasti aplikace aktivizačních metod, schopnost koordinace environmentálních aktivit apod. Rozhovory s vyučujícími jsou využity za účelem získat komplexní pohled na zkoumanou skutečnost. Teoretická východiska práce tvoří historický vývoj a hlavní myšlenky environmentální výchovy, s důrazem na rozmanitost metod práce se školní mládeží, význam vysokoškolské přípravy v dané oblasti, včetně ukotvení environmentální výchovy v kurikulárních dokumentech současné školy.The diploma thesis examines the readiness of beginning teachers to teach environmental education at the 2nd level of primary schools. The questionnaire survey, as the main research method, focuses not only on determining the level of theoretical knowledge, but especially on the acquired skills in the application of activation methods, the ability to coordinate environmental activities, etc. Interviews with teachers are used to gain a comprehensive view of the research. The theoretical basis of the work is the historical development and main ideas of environmental education, with emphasis on the diversity of methods of working with school children, the importance of higher education in the field, including anchoring environmental education in the curricular documents of the current school.