Diplomová práce Moderní přístupy ve výuce syntaxe je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části, rozdělené do pěti kapitol, je vymezena základní terminologie týkající se výuky tradiční a výuky dle konstruktivistické koncepce. Práce se dále věnuje osobnosti učitele, současným trendům ve výuce syntaxe na základní škole a vybraným aktivizačním, kooperativním a kognitivním výukovým metodám. Praktická část je rozdělena do deseti kapitol, nejprve je popsáno prostředí, účastníci a podmínky kvalitativního výzkumu. Jsou stanovena hodnotící kritéria, pomocí kterých dochází k hodnocení výuky syntaxe v devátém ročníku ZŠ Nedvědice. Zbývající kapitoly se blíže zaměřují na vlastní hodnocení deseti vyučovacích hodin formou přímého zúčastněného pozorování.The diploma thesis Modern Approaches in Syntax Teaching is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part, divided into five chapters, defines the basic terminology related to traditional teaching and teaching according to the constructivist concept. The thesis also focuses on the teacher's personality, current trends in syntax teaching in primary school and selected activation, cooperative and cognitive teaching methods. The practical part is divided into ten chapters, the environment, participants and conditions of qualitative research is described first. Evaluation criteria are set, which are used to evaluate the teaching of syntax in the ninth year of elementary school Nedvědice. The remaining chapters focus on the self-evaluation of ten lessons, in which the research took place applying the method of direct participatory observation.