Uvedená práce se zabývá tématem Podpůrná opatření a rozvoj komunikace u dětí s PAS v mateřské škole. Byla zpracována formou kvalitativního výzkumu - případové studie. U chlapce byly sledovány kromě oblasti komunikačních schopností také další okruhy triády obtíží, souvisejících s diagnózou autismus (sociální interakce, chování, představivost a hra), v kontextu s využitím podpůrných opatření při vzdělávání. Z výsledků této studie je patrné, že v tomto případě mají daná podpůrná opatření příznivý dopad na zkoumané oblasti a na celkový rozvoj osobnosti dítěte.This work deals with the issue of Supportive Measures and the Development of Communication Skills at Children with ASD in Kindergarten. It was processed in the form of qualitative research - case studies. In addition to the area of communication skills, the boy was also monitored for other areas of the Triad of Difficulties related to the diagnosis of autism (social interaction; behaviour, imagination and play). In the context of the use of support measures in education. The results of this study show that in this case, the support measures have a positive impact on the studied areas and on the overall development of the child's personality.