Diplomová práce pojednává o zkušenosti práce s vietnamským chlapcem předškolního věku se sukcesivním typem bilingvismu. Teoretická část se zabývá osvojováním jazyka, bilingvismem, rozdílům mezi českým a vietnamským jazykem a specifickým interferencím objevujícím se u Vietnamců osvojujících si český jazyk. Pozornost je věnována i současné situaci předškolních dětí s odlišným mateřským jazykem. Cílem práce je popsat chlapcův vývoj komunikační schopnosti a podmínky, jež pro tento vývoj měl v mateřské škole a v prostředí přípravné třídy.The diploma thesis deals with the experience of working with a Vietnamese preschool boy with a successive type of bilingualism. The theoretical part deals with language acquisition, bilingualism, differences between the Czech and Vietnamese languages and specific interferences occurring in the Vietnamese who learn the Czech language. Attention is also paid to the current situation of preschool children with different mother tongues. The aim of the work is to describe the boy's development of communication skills and the conditions he had for this development in kindergarten and in the environment of the preparatory class.