Diplomová práce se zabývá průpravou na čtení a psaní Braillova písma u dětí se zrakovým postižením v mateřské škole. Zabývá se postupem pedagogů během předbraillské přípravy, způsobu zisku potřebných informací a přehledu pomůcek využívaných během nácviku. Teoretická část je dělena do několika kapitol. První kapitola se zabývá zrakem, jeho vývojem a způsoby posouzení zrakových funkcí. V druhé kapitole je přehled počtu osob se zrakovým postižením a klasifikací zrakového postižení. Třetí kapitola je věnována onemocněním v dětském věku způsobující těžké zrakové postižení. Čtvrtá kapitola je zaměřena na osobnost dítěte se zrakovým postižením a jeho rodinu. Samostatná kapitola je věnována hmatovému vnímání. V poslední kapitole je přehled vývoje písma pro osoby nevidomé. Praktická část se věnuje postupu předbraillské přípravy. Zvolena byla kvalitativní metoda se sběrem dat prostřednictvím dotazníku. Závěr praktické části byl věnován pomůckám včetně vytvoření přehledu využívaných pomůcek v mateřských školáchThe diploma thesis deals with the preparation for reading and writing Braille of visually impaired children in kindergarten. It deals with the progress of teachers during pre-braille curricula, how to obtain the necessary information and an overview of the aids used during practice. The theoretical part is divided into several chapters. The first chapter deals with vision, its development and methods of assessing visual functions. The second chapter provides an overview of the number of people with visual impairment and the classification of visual impairment. The third chapter is devoted to diseases in childhood causing severe visual impairment. The fourth chapter focuses on the personality of a visually impaired child and its family. A separate chapter is devoted to tactile perception. The last chapter provides an overview of the development of writing for the blind. The practical part deals with the process of pre-Braille preparation. A qualitative method with data collection through a questionnaire was chosen. The conclusion of the practical part was devoted to aids, including the creation of an overview of the aids used in kindergartens.