Number of the records: 1  

Možnosti a limity aplikace modelů kázně a disciplíny v současné české škole

  1. Title statementMožnosti a limity aplikace modelů kázně a disciplíny v současné české škole [rukopis] / Eva Štouračová
    Additional Variant TitlesMožnosti a limity aplikace modelů kázně a disciplíny v současné české škole
    Personal name Štouračová, Eva (dissertant)
    Translated titlePossibilities and limits of discipline models application in contemporary Czech schools
    Issue data2020
    Phys.des.77 str.
    NoteVed. práce Štefan Chudý
    Another responsib. Chudý, Štefan, 1978- (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor)
    Keywords Kázeň * výchova * škola * autorita * žák * učitel * nekázeň * Adler * Dreikurs * Skinner * psychologie * podmiňování * Discipline * education * authority * family * school * pupil * teacher * discipline issues * Adler * Dreikurs * Skinner * psychology * conditioning
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programVychovatelství
    Degreee disciplineŘízení volnočasových aktivit
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00249481-665311565.pdf22610.8 KB08.07.2020
    PosudekTyp posudku
    00249481-ved-869316409.docxPosudek vedoucího
    00249481-opon-951377848.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00249481-prubeh-487931639.pdf31.01.201908.07.202021.08.20201Hodnocení známkou

    Diplomová práce se zabývá problematikou kázně, konkrétně možnostmi řešení neukázněného chování žáků. Nejprve objasňuji základní pojmy jako kázeň, nekázeň, výchova, motivace, autorita či asertivita, a poté se zaměřuji na konkrétní modely kázně od A. Adlera, R. Dreikurse a B. F. Skinnera. Tito psychologové přišli ve 20. století s teoriemi, prostřednictvím kterých lze dosáhnout pozitivních změn v chování žáků, případně zabránit negativním projevům chováním. Práce není záměrně rozdělená na teoretickou a praktickou část, neboť se obě tyto části prolínají a vzájemně doplňují. Výhody a nevýhody jednotlivých modelů jsou rozlišeny a uspořádány v přehledných tabulkách nacházejících se v poslední kapitole, která obsahuje také slovní shrnutí, týkající se využívání zmíněných modelů kázně v českých školách.The main focus of this Master's Thesis is discipline, more specifically its different approaches to solutions of disorderly behaviour of pupils. Firstly, I deal with terms such as discipline, indiscipline, education, motivation, authority and assertiveness. Then, I focus on specific models of discipline created by A. Adler, R. Dreikurs and B. F. Skinner. In the 20th century, these psychologists came up with theories which can positively affect behaviour and actions of pupils or prevent any negative behaviour. The Thesis is intentionally not divided into theoretical and practical part because both parts complement each other. The advantages and the disadvantages of each model are distinguished from each other and put into charts. They are attached in the last chapter of the thesis which also includes summary focusing on the usage of the models of discipline in Czech schools.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.