Diplomová práce je zaměřena na analýzu recepce básnické symboliky ve tvorbě Jana Skácela žáky základní školy. Cílem práce je analyzovat recepci básnické symboliky ve vybraných básních Jana Skácela a srovnat tuto recepci u žáků 4., 6. a 9. ročníku základní školy. Jako základní výzkumnou metodu jsme použili dotazník, který měl podobu pracovního listu. Bylo zjištěno, že věk není jediným a stěžejním kritériem rozhodujícím o porozumění básnické symbolice, i presto že je na věku závisí rozvoj symbolického myšlení.The work focuses on the analysis of the reception of poetic symbolism in primary school pupils in the work of Jan Skácel. The aim of the work is to analyze the reception of poetic symbolism in selected poems of Jan Skácel and to compare this reception in pupils of the 4th, 6th and 9th grade of primary school. As a basic research method, we used a questionnaire, which took the form of a worksheet. It was found that age is not the only and crucial criterion for understanding poetic symbolism, even though the development of symbolic thinking depends on age.