Cílem diplomové práce je zhodnotit prožívání stresu studentů v klinickém výukovém prostředí. Výzkumné šetření bylo zpracováno formou kvantitativního typu výzkumu. Data byla shromážděna pomocí standardizovaných dotazníků s využitím hodnotících škál, doplněná o sociodemografické údaje. Teoretická část práce se zabývá dohledanými publikovanými poznatky o prožívání stresu studentů v klinickém výukovém prostředí napříč ročníky studia. Empirická část blíže specifikuje zdroje stresu, projevy stresu a strategie zvládání stresových situací během klinické praxe na základě dat získaných od studentů.The aim of the thesis is evaluates of exercising stress of students in a clinical learning environment. The research was processed in the form of quantitative research. Data were collected using standardized questionnaires with the use of evaluation scales, supplemented by sociodemographic data. The theoretical part of the thesis deals with the searched published knowledge about exercising stress of students in the clinical learning environment across the years of study. The empirical part specifies in sources of stress, manifestations of stress and coping strategies of stress situations during clinical practise, based on data obtained from students.