Diplomová práce se věnuje významu sociálních sítí v životě žáka z pohledu učitelů na Bruntálsku. Rovněž se zabývá tím, jaký je vliv sociálních sítí na život žáků, přičemž jsou zmíněny výhody a nevýhody, také rizika, která s sebou používání sociálních sítí v dnešní době přináší. Cílem diplomové práce je na základě rozhovorů s náhodně vybranými učiteli na Bruntálsku zjistit a porozumět tomu, jak se na sociální sítě v životě dítěte dívají právě sami pedagogové - tedy skupina lidí, která přichází každý den ve škole do kontaktu s dětmi staršího školního věku. Jednotlivé kapitoly teoretické části jsou věnovány tématům sociálních sítí, jejich významu, historii a rozdělení. Dále je charakterizován starší školní věk se zaměřením na psychický a sociální vývoj. V teoretické části nezůstane opomenuto ani využití sociálních sítí ve výuce, případně při domácí přípravě. Zahrnuty jsou jak preventivní programy, tak i prevence v mediální výchově. Empirická část probíhala formou kvalitativního přístupu, jehož cílem bylo interpretovat, jaký význam spatřují učitelé ve využívání sociálních sítí žáky staršího školního věku. Sběr dat probíhal za pomoci polostrukturovaného rozhovoru a audiozáznamu. Jednotlivé rozhovory byly zpracovány prostřednictvím otevřeného kódování, za pomocí něhož byly vytvořeny kategorie. Výzkum ukázal, že na danou problematiku má každý z dotazovaných participantů odlišné stanovisko. Někteří participanti spatřovali význam sociálních sítí v životě žáků především v rovině sociální, a to zejména jako prostředek komunikace. Jiní se přikláněli k významu z důvodu samostatnosti dětí, ovšem za předpokladu určitého dohledu jejich rodičů. Objevily se však i názory, že sociální sítě berou dětem přílišné množství času, který by mohly využít jiným způsobem. Z tohoto důvodu slouží práce spíše jako podklad pro případné další výzkumy.The diploma thesis deals with the importance of social networks in the pupil's life from the perspective of teachers in the Bruntál region. It also deals with the impact of social networks on pupils' lives, mentioning the advantages and disadvantages, as well as the risks as sociated with using social networks today. The aim of the diploma thesis is to findout and understand how teachers themselves perceive social networks in the life of a child. The research is based on interviews with randomly selected teachers in the Bruntál region. Individual chapters of the theoretical part are dedicated to the topics of social networks, their importance, history and division. Further, older schoolage is explained with a focus on psychological and social development. The theoretical part also presents the use of social networks in education or home preparation. Both prevention programs and prevention in media education are also included. The qualitative approach was used in the empirical part, the aim of which was the aim was to find out and interpret how important the teachers think the social network are in the life of their pupils. The data were collected through a semi-structured interview and audio recording. Afterwards to interviews were processed through open coding, where the categories were created. The research has shows that each of the interviewed participants has a different attitude to the issue. Some of the participants saw the importance of social networks in pupils lives mainly in the social sphere, as a means of communication. Others believed that the main advantage is the independence of the children, but with necessary supervision from their parents. However, there were suggestions that social networks take the inadequate amount of time that children could use in some other ways. For this reason, This diploma thesis can be used as a basis for further possible research.