Diplomová práce se zabývá rozvojem sluchového vnímání u žáků se sluchovým postižením na 1.stupni ZŠ. Cílem bylo vytvořit intervenční materiál sloužící jako podpora při rozvoji rytmického vnímání u žáků se sluchovým postižením a posléze tento materiál na žáky aplikovat a tím jej ověřit v praxi. Teoretická část se zabývá obecně problematikou sluchového postižením, sluchem a sluchovým vnímáním, rozvojem rytmu u dětí a také poezii v dětské literatuře. Praktická část pak pojednává o zmiňovaném intervenčním materiálu, tedy říkankách s úkoly.The focal point of the thesis is the development of hearing perception for first grade elementary school students with a hearing impairment. The goal of the thesis was to create an interactive material that would help students in the development of a rhythmic perception and later apply this material on the students to verify its validity in practice. The theoretical portion of the thesis deals with the general issue of hearing, hearing impairment and a hearing perception. It also focuses on children rhythmic development and on a poetry in children's literature. The practical part of the thesis involves with intervention material mentioned above, is rhymes with assignments.