Práce je určena především pro učitele prvního stupně na ZŠ v regionu Zlín. Teoretická část uvádí, kde všude se dá v RVP ZV pracovat s regionálními prvky, seznamuje se základními údaji o regionu Zlín a popisuje hlavní znaky integrované výuky. Empirická část představuje výzkumné šetření, které podává informace o úrovni osvojení učiva o regionu Zlín žáky 5. ročníku. Dále je zde uvedena aplikační část, materiál pro integrovanou výuku s využitím regionálních prvků v různých oblastech vzdělávání. K učivu o regionu se přistupuje tvůrčím způsobem. Výzkumné šetření zjišťuje, zda může třída, kde vyučující integrované výuky využívá, dosáhnout lepších výsledků, než třída, kde učitel integrované výuky nevyužívá.The work is intended primarily for primary school teachers in elementary schools in the Zlin region. The theoretical part presents where it is possible to work with regional elements in the curriculum document, introduces basic information about the Zlin region and describes the main features of integrated teaching. The empirical part presents a research which provides information about the level of knowledge pupils of the 5th grade about the Zlin region. Furthermore, there is an application part, a material for ntegrated teaching using regional elements in various areas of education and subjects, where we approach the curriculum about the region in a creative way. The research investigates whether a class where a teacher uses integrated teaching can perform better than a class where a teacher does not use integrated teaching.