Diplomová práce se zabývá současným systémem spolupráce mateřských škol s pedagogicko - psychologickými poradnami při posuzování školní zralosti a připravenosti dětí s narušenou komunikační schopností. Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část má čtyři kapitoly, z nichž první vymezuje pojmy školní zralost a připravenost a odklad školní docházky. Další kapitoly se zaměřují na charakterizaci dítěte předškolního věku a na narušenou komunikační schopnost dětí předškolního věku a s tím spojený řečový vývoj tohoto období. Poslední kapitola teoretické části se věnuje pedagogicko-psychologickému poradenství. Praktická část se zabývá spoluprací PPP a MŠ v oblasti Ostrava-Jih při posuzování školní zralosti a připravenosti dětí s narušenou komunikační schopností a názorem obou stran na tuto spolupráci. Výzkum byl realizován prostřednictvím dotazníků.The diploma thesis deals with the current system of cooperation among kindergartens and pedagogical - psychological counseling centers assessing school maturity and readiness of children with impaired communication skills. The diploma thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part has four chapters, the first of which defines the concepts of school maturity and readiness and postponement of school attendance. Other chapters focus on the characterization of preschoolers and the impaired communication skills of preschool children and the associated speech development of this period. The last chapter of the theoretical part deals with pedagogical-psychological counseling. The practical part occupies with the cooperation among kindergartens and pedagogical - psychological counseling centers situated in Ostrava-Jih area. It describes the process of assessing the school maturity and readiness of children with impaired communication skills and also provides the opinion of both parties on this cooperation. The research was carried out using a quantitative method through questionnaires.