Diplomová práce se zabývá možnostmi intervenčních metod předškolního vzdělávání s akcentem na připravenost dětí s poruchami binokulárního vidění před zahájením školní povinné docházky. Hlavním cílem je zařazení metodických souborů pracovních listů do domácího prostředí s následným zmapováním efektivity a přínosu. Tyto výsledky byly získány především prostřednictvím speciálněpedagogické diagnostiky a dotazníkového šetření. Posuzování proběhlo celkem u deseti dětí předškolního věku a jejich zákonných zástupců. Výsledky jsou posuzovány individuálně a nechybí ani jejich vzájemná komparace.The Master thesis deals with the Possibilities of Intervention Methods of Pre-school Education with an Emphasis on Preparedness of Children with Binocular Vision Disorders. The main objective is to include methodological sets of worksheets into the home environment with the subsequent mapping of efficiency and benefits. These results were obtained mainly through special pedagogical diagnostics and questionnaire survey. A total of ten pre-school children and their legal representatives were assessed. The results are evaluated individually and their mutual comparison is not missing either.