Number of the records: 1
Připravenost absolventů oboru Učitelství pro 1. stupeň základních škol na výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v hlavním vzdělávacím proudu
Title statement Připravenost absolventů oboru Učitelství pro 1. stupeň základních škol na výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v hlavním vzdělávacím proudu [rukopis] / Kateřina Gryžboňová Additional Variant Titles Připravenost absolventů oboru Učitelství pro 1. stupeň základních škol na výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v hlavním vzdělávacím proudu Personal name Gryžboňová, Kateřina, (dissertant) Translated title Individually perceived Readiness of primary schools teachers for education of pupils with SEN in mainstream classes Issue data 2020 Phys.des. 86 s. (164 060 znaků) : grafy, tab. + Příloha č. 1: dotazník Příloha č. 2: seznam grafů Příloha č. 3: seznam tabulek Note Ved. práce Kateřina Jeřábková Oponent Petra Jurkovičová Another responsib. Jeřábková, Kateřina, 1978- (thesis advisor) Jurkovičová, Petra, 1980- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Vzdělávání * žák se speciálními vzdělávacími potřebami * inkluze * připravenost pedagogů * Education * pupil with SEN * inclusion * readiness of teachers Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00242477-598317547.pdf 118 2.1 MB 28.02.2020 Posudek Typ posudku 00242477-ved-618602045.doc Posudek vedoucího 00242477-opon-217951928.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00242477-prubeh-101426015.jpg 31.01.2019 28.02.2020 17.06.2020 1 Hodnocení známkou
Ústředním tématem diplomové práce je vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na území České republiky. Inkluzi - nynější model jejich edukace, popisuje jak v obecné rovině, tak v její konkrétní aplikaci na české školství. Součástí teoretické části je také analýza nových požadavků, které jsou na učitele v rámci inkluze kladeny. Výzkumná část se pak snaží zjistit, jak se pedagogové 1. stupně základních škol cítí být připraveni na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných třídách. Pro potřeby výzkumu byla použita metoda dotazníků a následná analýza dat. Výsledkem je zjištění, že se učitelé, po ukončení studia a nástupu do praxe spíše cítili být nepřipraveni.The main theme of the diploma thesis is education of pupils with SEN in the Czech Republic. Inclusion, which is current model of theirs education, is described there. The main focus is on its implementation on Czech conditions. There is also analysis of requirements, which inclusion puts on teachers. The research part tries to answer on question: Did primary schools teachers feel they are ready for education of pupils with SEN in mainstream classes? Research method of questionnaire was used to answer the question. Research found out the teachers of primary schools didn't feel ready for education of pupils with SEN in the time when they finished their study and started to work.
Number of the records: 1