Number of the records: 1
Připravenost pedagogů mateřských škol na společné vzdělávání
Title statement Připravenost pedagogů mateřských škol na společné vzdělávání [rukopis] / Lucie Kolaříková Additional Variant Titles Připravenost pedagogů mateřských škol na společné vzdělávání Personal name Kolaříková, Lucie, (dissertant) Translated title Preparedness of kindergarten teachers for joint education Issue data 2020 Phys.des. 77 + 7 s. : grafy, tab. + 1 CD ROM Note Oponent Michal Růžička Ved. práce Pavlína Baslerová Another responsib. Růžička, Michal (opponent) Baslerová, Pavlína 1963- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords společné vzdělávání * inkluzivní vzdělávání * podpůrná opatření * dítě se speciálními vzdělávacími potřebami * předškolní vzdělávání * učitel předškolního vzdělávání * Joint education * Inclusive education * supporting measures * pupil with special educational needs * preschool education * preschool teacher Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Předškolní pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00241640-624536850.pdf 234 1.2 MB 09.07.2020 Posudek Typ posudku 00241640-ved-567926831.docx Posudek vedoucího 00241640-opon-306619694.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00241640-prubeh-718477774.jpg 31.01.2019 09.07.2020 02.09.2020 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá připraveností pedagogů mateřských škol na společné vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na vymezení pojmů společné vzdělávání, inkluze a integrace. Následně se zaměřuje na legislativní dokumenty, principy inkluzivního vzdělávání, podpůrná opatření a účastníky inkluzivního procesu. V závěru se soustředí na učitele předškolního vzdělávání. Empirická část využívá kvantitativní výzkum a jeho metodu dotazníku. Dotazník se zaměřuje na znalosti a názory pedagogů mateřských škol, jimiž chápeme učitele předškolního vzdělávání běžných mateřských škol, kteří nestudovali obor speciální pedagogika.This thesis deals with the preparedness of kindergarten teachers for joint education. The theoretical part focuses on the definition of joint education, inclusion and integration. The following text deals with legislative documents, principles of inclusive education, supporting measures, participants in the inclusive process and, last but not least, the teacher of preschool education. The empirical part uses the questionnaire method as a tool for quantitative research. The questionnaire focuses on the knowledge and opinions of kindergarten teachers, who by definition are preschool teachers of a mainstream kindergarten without specialization in special pedagogy.
Number of the records: 1