Number of the records: 1
Totální komunikace v mateřských školách pro sluchově postižené
Title statement Totální komunikace v mateřských školách pro sluchově postižené [rukopis] / Adéla Víchová Additional Variant Titles Totální komunikace v mateřských školách pro sluchově postižené Personal name Víchová, Adéla, (dissertant) Translated title Total communication in kindergarten for children with hearing impairment Issue data 2020 Phys.des. 51 s. (87 416) + 18 s. příloh : grafy, tab. + CD ROM Note Oponent Eva Souralová Ved. práce Pavel Kučera Another responsib. Souralová, Eva, 1952- (opponent) Kučera, Pavel (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Sluchové postižení * totální komunikace * mateřská škola * vzdělávání * předškolní věk * komunikace * Hearing impairment * total communication * kindergarten * education * preschool age * communication Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika - intervence book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00241237-631858509.pdf 37 1.3 MB 28.04.2020 Posudek Typ posudku 00241237-opon-921065505.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00241237-prubeh-255304609.jpeg 31.01.2019 28.04.2020 03.06.2020 1 Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá vzdělávacím systémem totální komunikace v mateřských školách pro sluchově postižené. Dělí se na teoretickou a praktickou část. V teoretické části najdeme stručnou charakteristiku sluchového postižení, specifika vývoje, komunikační prostředky a systém vzdělávání osob se sluchovým postižením. Praktická část rozebírá výzkumné šetření, jehož cílem je charakterizovat použití systému totální komunikace ve třech mateřských školách za pomocí metody pozorování a rozhovoru.This thesis focuses on ways of educating children with hearing impairment in kindergarten using the total communication technique. It is divided into two sections; theoretical and practical. The theoretical section consists of a brief definition of what hearing impairment is, information about child development, and ways of communication and education of pupils with hearing disability. The practical section contains a detailed analysis, which aims to examine the use of total communication technique in three different kindergartens, using the methods of observation and interview.
Number of the records: 1