Tato bakalářská práce seznamuje s teoretickými poznatky z oblastí výchovy a poruch osobnosti. Cílem výzkumu bylo prozkoumat problematiku výchovy rodičů s hraniční poruchou osobnosti a porozumět subjektivnímu přístupu ve výchově. Vzhledem k možným subjektivním zkušenostem respondentů jsme zvolili smíšený typ výzkumu, kterého se zúčastnilo osm respondentek. Výzkum byl realizován nejprve pomocí Dotazníku stylů výchovy pro děti od 8 do 12 let, ve kterém jsme zjistili emoční vztah a výchovné řízení respondentek. Poté proběhly polostrukturované rozhovory. Mezi zjištěnými specifiky výchovy rodičů s hraniční poruchou se objevuje nedůsledné dodržování nastavených hranic, nezvládnuté emoční projevy při řešení obtížnějších situací, velké připoutání a obavy o dítě.This bachelor thesis introduces theoretical knowledge from the areas of education and personality disorders. The aim of the research was to investigate the issue of education of parents with borderline personality disorder and to understand the subjective approach in education. Given the possible subjective experience of the respondents, we chose a mixed type of research in which eight respondents participated. The research was first carried out with the help of the questionnaire of styles of education for children from 8 to 12 years, in which we found out the emotional relationship and educational management of the respondents. Then, semi-structured interviews took place. Among the identified specifics of the education of parents with a borderline disorder there are inconsistent adherence to the set limits, unmanaged emotional manifestations when dealing with more difficult situations, great attachment and concern for the child.