Tato diplomová práce se věnuje problematice duálních vztahů na katedrách psychologie českých univerzit. Teoretická část je tvořena třemi kapitolami, které se zabývají definicí a dělením duálních vztahů, vymezením rolí a kompetencí vyučujících a studentů, analýzou zahraničních i českých etických kodexů a dosavadními výzkumy, které byly v této oblasti provedeny. Cílem výzkumné části je zmapování oblasti duálních vztahů na katedrách psychologie. Výzkumné otázky se pak zaměřují na zjištění, jaké druhy vztahů se v tomto prostředí vyskytují, jaké jsou možné příčiny jejich vzniku a studenty vnímané důsledky. To bylo zjišťováno prostřednictvím polostrukturovaného dotazníku na výzkumném souboru 103 respondentů. Získaná data byla analyzována postupem zakotvené teorie. Výsledky ukazují, že na katedrách psychologie se lze setkat s různými druhy vztahů, k jejichž vzniku vedou například sebezkušenostní předměty, setkání mimo univerzitu, spolupráce na projektech a další. Studenty vnímané důsledky těchto vztahů mají převážně pozitivní charakter.The bachelor thesis deals with dual relationships problems at the departments of psychology of Czech universities. The theoretic part contains three chapters that compose from definitions and divisions of dual relationships, teachers' and students' role characteristics, Czech and foreign Code of Ethics analysis and researches based on these that were made up to now. The aim of the practical part is mapping the dual relationship field at the departments of psychology. The research questions aim at types of relationships that exist at the universities, what reasons of these relationships are and the consequences form the students' point of view. These questions are answered by 103 respondents who filed in a semistructured questionnaire. The acquired data have been analyzed by using grounded theory. The results of the research show that there are diverse types of relationships at the departments of psychology. These relationships result from self-exploratory subjects, meeting out of the university field, cooperation on projects, etc. Consequences of the dual relationships reveal mainly positive impact from the students' point of view.