Diplomová práce se skládá z teoretické a empirické části. V teoretické části je charakterizován mladší školní věk a jeho anatomická, fyziologická, psychická a sociální specifika. Dále jsou zde uvedeny poznatky o životním stylu dítěte, aspekty životního stylu, efekty životního stylu v oblasti fyzického, duševního a sociálního zdraví a také podpora životního stylu v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. Dále je zde popsána motorika dětí, motorické schopnosti a dovednosti a motorika dětí v kontextu povinné školní docházky. V empirické části jsou uvedeny cíle, úkoly a hypotézy. Výzkumný soubor tvořilo celkem 86 dětí z toho 45 dívek a 41 chlapců ve věku 9-11 let. Výzkum proběhl ve třech základních školách Zlínského kraje. K testování úrovně motoriky byl využit test TGMD-2 (Ulrich, 2000). Ke zjištění životního stylu dětí byla využita krátká verze dotazníku pohybové aktivity IPAQ a dotazník stravovacích návyků. Vyhodnocení dát proběhlo v programu Excel 2016. Na základě výsledků bylo zjištěno, že úroveň hrubé motoriky souvisí s životním stylem žáka.The diploma thesis consists of a theoretical and empirical part. The theoretical part characterizes the younger school age and its anatomical, physiological, psychological and social specifics. There is also knowledge about the child's lifestyle, lifestyle aspects, lifestyle effects in the field of physical, mental and social health, as well as lifestyle support in the Framework Educational Programme for Basic Education. Furthermore, the motor skills of children, motor skills and abilities and motor skills of children in the context of compulsory school attendance are described here. The empirical part presents goals, tasks and hypotheses. The research group consisted of a total of 86 children, of which 45 girls and 41 boys aged 9-11 years. The research took place in three primary schools in the Zlín Region. The TGMD-2 test was used to test motor levels (Ulrich, 2000). A short version of the IPAQ physical activity questionnaire and the eating habits questionnaire were used to determine the children's lifestyle. The evaluation of the data took place in Excel 2016. Based on the results it was found out, that the level of gross motor skills is related to the lifestyle of the pupil.