Diplomová práce se zabývá vytvořením několika morálních dilemat s environmentální tématikou. Tyto dilemata řeší děti ze školní družiny prostřednictvím metody skupinové diskuze. Jednotlivé kapitoly teoretické části se věnují morálce, morálnímu vývoji a morálním dilematům. V následující kapitole jsou popsány psychologické teorie, které se věnují morálnímu vývoji. Diplomová práce také zmiňuje mladší školní věk, etickou a environmentální výchovu a instituci školní družiny. Výzkumná část kvalitativního výzkumu popisuje vznik environmentálně morálních dilemat, a jak tyto dilemata řeší děti ze školní družiny. Odpovědi dětí jsou analyzovány dle teorie morálního vývoje Lawrence Kohlgerga. Cílem diplomové práce je zjistit, jaký vliv má skupinová diskuze o morálních dilematech na morální usuzování dětí. Neméně důležitým cílem bylo zjistit, jak se odráží koncept a námět morálního dilematu ve výsledku rozhodování. Dílčím cílem bylo zjistit, zda souvisí výskyt autority v dilematu se změnou v morálním rozhodování u dětí.Thesis deals with creation of a few moral dilemmas with environmental themes. Children from school club solve these dilemmas and main method is group discussion. Chapters from theoretical part focus on morality, moral development and moral dilemmas. Next chapter describes psychological theories, which deals with moral development. Thesis also mention younger school age, ethical and environmental education and institution of school club. Research part of qualitative research describes creation of environmental-moral dilemmas and how children solve these dilemmas. Children´s answers are analyzed according to Lawrence Kohlberg´s moral development theory. Thesis´s target is to find out, how big influence has group discussion about moral dilemmas to moral reasoning of children. Another important target was to find out, how reflect moral dilemma´s concept and topic result of decision. Partial target was to find out, if presence of authority in story of dilemma relates to change in children´s reasoning.