Diplomová práce je zaměřená na žáky se syndromem ADHD na 1. stupni základní školy. Teoretická část je rozdělena na dvě části. První část se věnuje terminologickému vymezení a definici syndromu ADHD, jeho projevy, typy, etiologií, diagnostikou a terapií. Druhá část se zaměřuje na syndrom ADHD v prostředí základní školy. Je zde zmíněn výběr školy pro žáka se syndromem ADHD, legislativa, podpůrná opatření, intervence, třídní kolektiv, a hlavně zásady a rady pro správný přístup k žákovi se syndromem ADHD. Praktická část si pak klade za cíl zjistit, jak probíhá vzdělávání žáků se syndromem ADHD a jaké je postavení těchto žáků v třídním kolektivu. Na základě pozorování žáků se syndromem ADHD v jednotlivých školách jsou zjišťovány odpovědi na výzkumné otázky, které byly stanoveny.The diploma thesis is aimed on a pupil with ADHD at primary school. Theoretical part describes ADHD syndrome, its manifestations, types, etiology, diagnosis and therapy. Theoretical part also describes ADHD syndrome at primary school environment even with advices and right treatment with ADHD pupil. Practical part finds out how is education with ADHD pupil provided, and and how they are doing in the class collective. Based on the observation of specific pupils with ADHD syndrome, research questions are answered.