Diplomová práce se zabývá problematikou hudebně vzdělávacích programů s vizí sociální změny. Konkrétně pojednává o programech typu El Sistema a o West-Eastern Divan Orchestru. Tyto projekty popisuje, srovnává a analyzuje na základě teorie lidského rozvoje, neboť oba vycházejí z předpokladu, že hudební činnost má potenciál přispívat k lidskému rozvoji. Zkoumaným materiálem je anglicky psaná literatura věnující se tématu a výpovědi zúčastněných, které se v ní nacházejí. Teoretickým východiskem práce jsou myšlenky teoretika lidského rozvoje, Amartya Sena, a Marthy Nussbaum, která navrhla seznam deseti základních možností funkčního projevu člověka. V prvních kapitolách jsou popsány jednotlivé projekty, dále specifika hudby a hudebního provozu. Klíčová je následující kapitola věnující se analýze jednotlivých možností funkčního projevu z hlediska hudebně vzdělávacích programů El Sistema a West-Eastern Divan Orchestr.This diploma thesis deals with music education programmes that share a vision of social change. Namely, it discusses El Sistema-inspired programmes and the West-Eastern Divan Orchestra. These projects are described, compared and analysed on the basis of the human development theory, as both of them assume that music activity has a potential to be a valuable contribution in human development. The materials used and referred to include the subject-specific literature written in English and the statements of the participants and observers included in the literature. The theoretical basis for this thesis lies in the thoughts concerning human development of Amartya Sen and Martha Nussbaum who designed a list of ten central capabilities. The first chapters describe particular projects. Next, the specifics of music as such and of musical operation are described. The following key chapter provides an analysis and a comparison of the central capabilities from the point of view of music education programmes El Sistema and the West-Eastern Divan Orchestra.