Number of the records: 1
CLIL in History Classes
Title statement CLIL in History Classes [rukopis] / Michal Jurčík Additional Variant Titles CLIL v hodinách dějepisu Personal name Jurčík, Michal (dissertant) Translated title CLIL in History Classes Issue data 2019 Phys.des. 95 s. (134 884) : grafy + žádné Note Ved. práce Jana Kořínková Oponent Ondřej Duda Another responsib. Kořínková, Jana (thesis advisor) Duda, Ondřej, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra anglického jazyka (degree grantor) Keywords Angličtina * CLIL * čtení s porozuměním * dějepis * jazykové sprchy * metodologie * scaffolding * průzkum * CLIL * English * history classes * language showers * methodology * reading comprehension * scaffolding * survey Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro střední školy Degreee discipline Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství dějepisu pro střední školy a 2. stupeň základních škol 
book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00227123-213046531.pdf 56 2 MB 04.12.2019 Posudek Typ posudku 00227123-ved-577585813.doc Posudek vedoucího 00227123-opon-619766869.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00227123-prubeh-289887138.pdf 31.01.2018 04.12.2019 27.01.2020 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce pojednává o metodě CLIL a jejím uplatnění v hodinách dějepisu. Teoretická část se soustředí na vysvětlení pojmu a teorie CLILu a jeho relevance pro výuku dějepisu. Praktická část poté čerpá z autorovy zkušenosti s aplikací CLILu v hodinách dějepisu během jeho učitelské praxe. Na závěr je proveden rozbor studentského a učitelského průzkumu se zaměřením na výuku metodou CLIL.This diploma thesis focuses on CLIL and its implementation in history classes. The theoretical part explores the meaning and theory of CLIL and its relevance for history. Then, the practical part focuses on the author's realisation of CLIL in history classes during his teaching practice. Finally, the findings of a CLILrelated student and a teacher survey are presented and interpreted.
Number of the records: 1