Tato práce se zaměřuje na didaktické přístupy k dětem s ADHD při výuce anglického jazyka a poznatkům při osvojování tohoto cizího jazyka. První kapitola je věnována teoretickým poznatkům. Jsou zde uvedeny definice této poruchy, příčiny a symptomy vzniku a specifické poruchy učení. Druhá kapitola se věnuje vývojové charakteristice. Třetí kapitola se zabývá školními problémy v dospívání. Jaké jsou možnosti intervence u dětí s ADHD, to je téma čtvrté kapitoly. Pátá kapitola se zaměřuje na metodiku výuky anglického jazyka. Praktické části je věnována šestá kapitola, která obsahuje výzkumné cíle a otázky. Sedmá kapitola prezentuje výsledky výzkumu. Závěrečná kapitola je věnována diskuzi.The first chapter pays attention to theoretical knowledge. There is the definition of the disorder and the causes of ADHD. The second chapter deals with developmental characteristics of older school age. The third chapter deals with school problems in adolescence. What are the possibilities of intervention in children with ADHD, is the theme of the fourth chapter. The fifth chapter focuses on the methology of teaching English. The practical part is devoted to the sixth chapter, which contains research objectives and questions. The seventh chapter presents the results of the research. The final eight chapter is devoted to discussion.