Diplomová práce se zabývá pohybovou gramotností a hlavními motivy pro vykonávání pohybové aktivity. Jejím hlavním cílem je zjistit jak se žáci ZŠ Purkyňova ve Vyškově a studenti Gymnázia a SOŠZE Vyškov hodnotí v oblasti vlastní pohybové gramotnosti. Výzkum se uskutečnil na přelomu roku 2018/2019 a zúčastnilo se jej 134 žáků. Sběr dat probíhal formou dotazníkového šetření. Žáci vyplnili celkem čtyři standardizované dotazníky: PLAYself (dotazník pro sebehodnocení pohybové gramotnosti), MPAM-R (dotazník motivace k pohybové aktivitě), DOVE (dotazník obecné vlastní efektivity) a DOPA (dotazník vlastní efektivity v oblasti pohybových aktivit). Bylo zjištěno, že v sebehodnocení pohybové gramotnosti dosahují žáci sportovních i nesportovních tříd ZŠ téměř totožných výsledků. Stejně tak vnímaná osobní účinnost v oblasti pohybových aktivit je podobná u žáků sportovních i nesportovních tříd, přičemž žáci sportovních tříd se ukazují jako sebekritičtější. Dívky hodnotí své pohybové schopnosti a dovednosti nejhůře při pohybových aktivitách a sportech vykonávaných na hřišti, zatímco chlapci na ledu. Nejoblíbenějším prostředím pro vykonávání pohybové aktivity nebo sportu je pro chlapce hřiště a pro dívky příroda. Jako dominantní motiv pro vykonávání pohybové aktivity je u 31 % dívek a u 33 % chlapců motiv zdatnosti. Výsledky této práce mohou být nápomocné k rozvoji povědomí o pohybové gramotnosti a jejího výzkumu v ČR. Dále mohou sloužit pedagogům k rozvoji pohybové gramotnosti, motivace nebo pohybové kompetence žáků.Diploma thesis deals with physical literacy and main motives for exercising physical activity. Main goal of the thesis is to determine how the pupils of elementary school ZŠ Purkyňova in Vyškov and students at grammar school SOŠZE Vyškov rate themselves in the area of physical literacy. Research was conducted at the turn of the year 2018/2019 with (134 pupils as test sample/134 pupils as participants). Data collection was carried out in the form of a questionnaire survey. In total pupils filled in four standardized questionnaires: PLAY self, MPAM-R, DOVE and DOPA. It was found that the pupils from sport classes and non-sport classes of ZŠ Purkyňova achieve almost identical results in self-evaluation of physical literacy. Self-efficacy in the area of physical activity is perceived similarly by pupils from sport and non-sport classes while sport class pupils appear to be are more self-critical. Girls evaluate their physical abilities and skills the worst in physical activities and sports performed on the playground, while boys on ice. The most popular environment for physical aktivity or sports is a playground for the boys and nautre for the girls. Fitness motive is the dominant motive for exercising physical activity for 31 % of girls and 33 % of boys from the tested sample. The results of this thesis can help to develop awareness of physical literacy and its research in the Czech Republic. Furthermore, they can be used by teachers for the development of physical literacy, motivation or physical competence of pupils.