Diplomová práce pojednává o specifických poruchách učení, podrobněji pak o dyslexii u žáků druhého stupně základních škol. V teoretické části jsou shrnuty poznatky o dyslexii, metakognici, učebních strategiích a učebních stylech žáků. Dále jsou představeny myšlenkové mapy a program RWCT. Praktická část je zaměřena na využití čtenářských strategií, kritického myšlení, myšlenkových map a minibooků ve výuce prostoupené metakognitivními prvky u starších žáků s dyslexií.The diploma thesis deals with specific learning disorders. In more detail deals with dyslexia pupils of the 2nd grade at primary school. The theoretical part summarizes knowledge about dyslexia, metacognition, learning strategies and learning styles of pupils. Furthermore, the mind maps and the RWCT program are also introduced. The practical part is focused on the use of reading strategies, critical thinking, mind maps and minibooks. Teaching older dyslexic pupils is permeated by metacognitive elements.