Diplomová práce se věnuje problematice využití terapií u žáků s poruchou autistického spektra v základní škole CREDO Olomouc. Toto školské zařízení je specializováno na tyto žáky, které z různých důvodů nelze zařadit do vzdělávacího procesu v běžných školách. Teoretická část v jednotlivých kapitolách definuje a vymezuje pojmy, které souvisejí s diagnózou PAS, popisuje u různé druhy expresivních terapií, které jsou zahrnuty ve výzkumné části. Druhá část práce je věnována kvalitativnímu výzkumu, který se velkou měrou zakládá na vlastním pozorování přibližně v ročním časovém úseku. Případová studie rozebírá účast tří žáků s různým stupněm postižení na terapiích a především sleduje, zda nastává po určité době progres a terapie se tak stávají efektivními.Diploma thesis focuses on the issue of using therapies in children with autism spectrum disorder in the primary school CREDO Olomouc. This primary school is specialised in these children, who for various reasons can not be included in the educational process in mainstream schools. The theoretical part in the individual chapters defines and defines concepts related to the diagnosis of autism spectrum disorder, describes for different types of expressive therapies, which are included in the research section. The second part of the thesis is devoted to qualitative research, which is largely based on self-observation approximately in the annual time period. The case study examines the participation of three pupils with varying degrees of disability in therapies and, above all, monitoring if the progres is coming after a certain period of time and if the therapies are becoming effective.