Number of the records: 1
Zavádění "nuly" - možnosti a úskalí
Title statement Zavádění "nuly" - možnosti a úskalí [rukopis] / Jarmila Kuchařová Additional Variant Titles Zavádění "nuly" - možnosti a úskalí Personal name Kuchařová, Jarmila, (dissertant) Translated title The "zero" implementation - possibilities and difficulties Issue data 2019 Phys.des. 84 s. (133 000 znaků) : il. + 1 CD Note Oponent Martina Uhlířová Ved. práce Radka Dofková Another responsib. Uhlířová, Martina, 1966- (opponent) Dofková, Radka, 1979- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra matematiky (degree grantor) Keywords primární matematika * nula * didaktická hra * slovní úlohy * hlavolamy * hádanky * chyba v matematice * učebnice matematiky * analýza učebnic * primary mathematics * zero * didactic game * word problems * puzzles * error in mathematics * textbook of mathematics * textbook analysis Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00221737-927061508.pdf 29 6.6 MB 19.06.2019 Posudek Typ posudku 00221737-ved-680883894.doc Posudek vedoucího 00221737-opon-266877095.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221737-prubeh-180808907.pdf 30.01.2017 19.06.2019 27.08.2019 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá možnostmi zavádění nuly v matematice na 1. stupni ZŠ a zkoumá úskalí, které mohou při zavádění nastat. Teoretická část popisuje historický vývoj nuly. Popisuje možnosti, které lze použít při vyvozování nuly. V praktické části jsou analyzovány učebnice matematiky pro 1. ročník ZŠ. Analýza je zaměřena zejména na to, jak je nula zaváděna a v jakých dalších situacích se nula v učebnicích objevuje. V závěru diplomové práce shrnuji výsledky dotazníkového průzkumu, který byl směřován na učitele 1. stupně ZŠ.The thesis deals with the possibilities of introducing zero in mathematics at primary school and examines the pitfalls that may occur during implementation. The theoretical part describes the historical development of zero. Describes the options that can be used to derive zero. In the practical part are analyzed mathematics textbooks for the first year of primary school. The analysis focuses mainly on how zero is introduced and in which other situations it appears in the textbooks. At the end of the thesis I summarize the results of the questionnaire survey, which was aimed at teachers of primary school.
Number of the records: 1