Bakalářská práce byla zaměřena na připravenost mateřských škol na přijímání dvouletých dětí. Hlavním cílem této práce bylo popsat optimální podmínky ke vzdělávání dvouletých dětí v mateřské škole a zjistit, zda mateřské školy s dvouletými dětmi tyto podmínky splňují. První část práce, teoretická, popisovala současnou mateřskou školu, dále specifika dvouletého dítěte a následně dvouleté dítě v prostředí mateřské školy. Tato část je zakončena výčtem opatření, které je vhodné učinit, aby byly zajištěny kvalitní podmínky pro vzdělávání této věkové skupiny. Teoretická část práce si kladla za cíl popsat optimální podmínky ke vzdělávání dvouletých dětí v mateřské škole. Cílem empirické části práce bylo zjistit výzkumným šetřením, zda mateřské školy s dvouletými dětmi splňují podmínky doporučené pro vzdělávání této věkové skupiny. Prostřednictvím dílčích cílů bylo zjištěno, které z podmínek pro vzdělávání dvouletých dětí splňují mateřské školy nejčastěji a které z podmínek pro vzdělávání dvouletých dětí splňují nejméně často. Data pro zpracování druhé části práce byla sbírána pomocí interview, poté analyzována a interpretována. Na závěr byla výsledná zjištění shrnuta a byly zodpovězeny výzkumné otázky.This Bachelor's thesis concerns with kindergarten's readiness for admission of two-year-olds. The primary objective of this thesis was to describe the optimal conditions for education of two-year-olds and to find out whether kindergartens, which admit children of this age, do meet this conditions in practice. The first chapter of this work describes the current legislation relevant to kindergartens, characteristics of two-year olds and twoyear-old's behaviour in the kindergarten environment. This chapter in then enclosed with a list of precautions, which should be taken in order to facilitate optimal conditions for this age cathegory. The first chapter aims to describe the optimal conditions for education of two-year-olds. The objective of the second, empirical, chapter was to find out whether kindergartens, which admit children od this age, do meet the mentioned conditions. By means of intermediate objectives, the most commonly met conditions were discerned from the least commonly met conditions. The dataset for realization of the investigation was asquired in form of an interview with preschool teachers. The findings of the invetigation were finally summarized in the conclution and the research questions were answered.