Number of the records: 1
Poskytování logopedické intervence na vybraných základních školách
Title statement Poskytování logopedické intervence na vybraných základních školách [rukopis] / Barbora Vacková Additional Variant Titles Poskytování logopedické intervence na vybraných základních školách Personal name Vacková, Barbora, (dissertant) Translated title Providing logopedic intervention at selected primary schools Issue data 2019 Phys.des. 46 : grafy, tab. Note Oponent Eva Urbanovská Ved. práce Dana Dvořáková Another responsib. Urbanovská, Eva (opponent) Dvořáková, Dana, (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords logopedie * logopedická intervence * komunikace * narušená komunikační schopnost * speech therapy * speech therapy intervention * communication * communication disability Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika - intervence book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00227948-634901957.pdf 23 1.4 MB 19.06.2019 Posudek Typ posudku 00227948-opon-841246929.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00227948-prubeh-644318283.jpg 31.01.2018 19.06.2019 04.09.2019 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce pojednává o poskytování logopedické intervence na základních školách. Práce je členěna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá komunikačními schopnostmi, druhy narušené komunikační schopnosti a logopedickou intervencí. Praktická část je zpracována dotazníkovým šetřením, ve kterém je zkoumáno, zda základní školy poskytují logopedickou intervenci.The bachelor thesis deals with the provision of speech therapy intervention in primary schools. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part deals with communication abilities, types of disturbed communication skills and speech therapy interventions. The practical part is processed by a questionnaire survey, in which it is examined whether primary schools provide speech therapy intervention.
Number of the records: 1