Number of the records: 1
Komparativní analýza učebnic pro 2. stupeň ZŠ se zaměřením na syntaktické učivo
Title statement Komparativní analýza učebnic pro 2. stupeň ZŠ se zaměřením na syntaktické učivo [rukopis] / Nikola Šimková Additional Variant Titles Komparativní analýza učebnic pro 2. stupeň ZŠ se zaměřením na syntaktické učivo Personal name Šimková, Nikola (dissertant) Translated title Comparative analysis of textbooks for lower secondary school with emphasis on the topic of syntax Issue data 2019 Phys.des. 129 s. : il. + 1 CD ROM Note Oponent Michal Kříž Ved. práce Jana Kusá Another responsib. Kříž, Michal (opponent) Kusá, Jana, 1984- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (degree grantor) Keywords syntax * skladba * RVP ZV * učebnice * komparativní analýza * syntaktické učivo * komunikační přístup * syntax * Framework Education Programme * textbooks * comparative analysis * communicative approach Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základních škol 
book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00221839-450655612.pdf 47 8.9 MB 19.06.2019 Posudek Typ posudku 00221839-ved-699639682.doc Posudek vedoucího 00221839-opon-632103687.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221839-prubeh-951302296.pdf 31.01.2017 19.06.2019 02.09.2019 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se věnuje komparativní analýze učebnic českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ. Cílem je zjistit, zda zpracování syntaktického učiva v učebnicích odpovídá aktuálnímu komunikačnímu přístupu k výuce jazyků.The thesis is focused on comparative analysis of Czech language textbooks for lower secondary school. The aim of this thesis is to find out whether the topic of syntax is presented according to principles of communicative approach to language learning.
Number of the records: 1