Cílem diplomové práce je analýza současného stavu vybrané technologické kompetence organizace XY z hlediska naplnění konceptu učící se organizace. Koncept je charakterizován v teoretické části práce, v níž jsou též vymezeny související pojmy, identifikovány znaky konceptu, popsány faktory vnitřního prostředí organizace, které podporují rozvoj učící se organizace, nebo naopak rozvoji brání. Dále je charakterizován vybraný model učící se organizace dle Petera M. Sengeho včetně jednotlivých disciplín: systémové myšlení, osobní mistrovství, mentální modely, sdílená vize a týmové učení. Pro naplnění cíle práce je zvolen kvalitativní výzkum v designu případové studie, která je předmětem empirické části práce. Hlavní výzkumná otázka případové studie zní: "Jak naplňuje vybraná technologická kompetence organizace XY znaky konceptu učící se organizace?" Odpověď na ni je získána prostřednictvím metod: analýza dokumentů, polo-strukturovaný rozhovor a strukturovaný dotazník. V rámci případové studie je popsána vybraná technologická kompetence včetně jejího začlenění do struktury organizace XY. Na základě teoretického ukotvení je případ zhodnocen dle vybraného modelu učící se organizace. Základním zjištěním je, že vybraná technologická kompetence organizace XY vykazuje pouze částečné naplnění jednotlivých disciplín.The aim of the thesis is to analyse the current state of the selected technological competence of the XY organisation in terms of fulfilling the concept of learning organisation. The concept is characterised in the theoretical part of the thesis, which also defines related concepts, identifies features of the concept, describes the internal environment factors of the organisation that support the development of the learning organization, or, on the contrary, prevents development. Furthermore, a selected model of learning organisation is described by Peter M. Senge, including disciplines such as: systemic thinking, personal mastery, mental models, shared vision, and team learning. In order to fulfil the objective of the thesis, qualitative research in case study design has been chosen, which is the subject of the empirical part of the thesis. The main research question of the case study is: "How does XY's selected technological competence fulfil the characteristics of a learning organisation concept?" The answer is obtained through the following methods: document analysis, semi-structured interview, and structured questionnaire. The case study describes selected technological competence including its incorporation into the structure of XY organisation. Based on the theoretical anchorage, the case is evaluated according to the selected learning organisation model. The basic findings are that the selected technological competence of XY shows only partial fulfilment of individual disciplines.