Práce se zabývá využitím neurotechnologií při vzdělávání a rozvoji. Cílem práce je analyzovat možnosti, přednosti a nedostatky využití neurotechnologií při vzdělávání a rozvoji. V teoretické části se práce věnuje popisu vzdělávání a rozvoje, jeho typům a plánování. Dále se zabývá hlavními principy fungování a anatomie mozku v návaznosti na vzdělávací techniku ve formě neurokoučinku a popisem kognitivních funkcí s ní spojených (především pozornosti a paměti). Jsou v ní popsány i neurotechnologie, které se při této technice využívájí. Empirická část práce má podobu případové studie, kde je na základě pozorování, rozhovorů a analýzy dokumentů popsán jeden případ neurokoučinku.This thesis is about using neuro technologies for education and development. The aim of this thesis is to analyse possibilities, advantages and disadvantages of using neuro technologies for education and development. The theoretical part describes education and development, its types and planning. It also describes the main principles of the ways the brain learns and of brain anatomy in connection with the educational technique of neuro coaching and the description of cognitive functions connected to it (in particular attention and memory). It also describes the neuro technologies used within this technique. The empirical part of the thesis is in the form of a case study where a case of neuro coaching is described based on an observation, interviews and an analysis of documents.