Number of the records: 1
Česká republika v zahraničních učebnicích zeměpisu
Title statement Česká republika v zahraničních učebnicích zeměpisu [rukopis] / Ondřej Horčička Additional Variant Titles Česká republika v zahraničních učebnicích zeměpisu Personal name Horčička, Ondřej, (dissertant) Translated title Czech Republic as portrayed in foreign geography textbooks Issue data 2019 Phys.des. 96 s. (75 000 znaků) : il., mapy, grafy, tab. Note Oponent Miloš Fňukal Ved. práce Jan Hercik Another responsib. Fňukal, Miloš, 1970- (opponent) Hercik, Jan, 1984- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra geografie (degree grantor) Keywords učebnice * vzdělávání * vzdělávací systém * korelace * obsahová analýza * Pearsonův koeficient * Česko * Rakousko * Německo * Slovensko * Polsko * textbook * education * education system * correlation * content analysis * Pearson coefficient * Czechia * Austria * Germany * Slovakia * Poland Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Geografie Degreee discipline Regionální geografie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00253439-832924047.pdf 39 2.1 MB 02.05.2019 Posudek Typ posudku 00253439-ved-869922788.pdf Posudek vedoucího 00253439-opon-791769485.pdf Posudek oponenta
Bakalářská práce analyzuje informace týkající se České republiky v zahraničních učebnicích zeměpisu. Hlavní výzkumnou metodou je obsahová analýza, která je zaměřena na data geografického aspektu ve zkoumaných učebnicích. Součástí bakalářské práce je také teoretická část, která pojednává o definici a funknci učebnice ve vzdělávacím procesu, a dále popisuje vzdělávací systémy vybraných zemí. Výsledná zjištění jsou prezentována v textové, tabulkové a grafické podobě.The Bachelor Thesis analyses information regarding the Czech Republic in foreign geography textbooks. The principal applied research method is content analysis, focusing on geographical data within the examined textbooks. The thesis further contains a theoretical part, which discusses definitions and functions of textbooks in the educational process and describes educational systems of respective countries. Final conclusions are presented in forms of text, tables and graphic depictions.
Number of the records: 1