Práce se ve své teoretické části zabývá problematikou konkursního řízení uchazeče na místo ředitele školy, nebo školského zařízení, jmenováním ředitele do funkce, kompetencemi a legislativou, kterou se ředitel současné školy při výkonu své funkce řídí. Ústředním tématem bakalářské práce je odhalit vnímání ředitele sebe sama ve své funkci, se všemi motivacemi, úspěchy, ale také problémy, které mu přináší. V neposlední řadě S jejich obeznámení s různou problematikou. Cílem je porovnat, jak na všechny tyto aspekty nahlížejí ředitelé různých typů škol v různých lokalitách jednoho z krajů České republiky. Výzkum ukázal, že ředitelé mají zažité delegování úkolů na své zástupce a výchovné poradce. Potvrdil se předpoklad, že většinu ředitelů příliš zatěžuje administrativa a legislativa a označili ji za největší problém, který identifikovali. Šetřením dále vyplynulo, že ředitelé vidí jako problém, že práce sociálního pedagoga nemá dostatečnou oporu v legislativě, a to pro ně znamená, že v případě jeho zaměstnání by naráželi na nedostatek finančních prostředků.The thesis in its theoretical part deals with the issue of bankruptcy proceedings of the applicant for the position of a director of a school or a school facility, appointing of the director, competences and legislation which the director of the current school follow. The central theme of the bachelor thesis is to reveal the perception of the directors himself in his function, with all the motivations, successes, but also the problems it brings. The aim is to compare how all of these aspects are viewed by directors of different types of schools in different localities of one of the regions of the Czech Republic. Research has shown that directors have delegated tasks to their representatives and educational consultant. The assumption that the majority of directors are overburdened with administration and legislation has been confirmed. They have called it as the biggest problem they have identified. The investigation further revealed that directors see as a problem that the work of a social pedagogue does not have sufficient support in legislation. For them it means that in the case of his employment the director would run into a lack of financial resources.