Nízkou připravenost absolventů na přechod do pracovního života zmíněnu v odborné pedagogické literatuře potvrzují zkušenosti pedagogů mé vlastní i podnikatelské sféry. Současné situaci nepřispívá fakt, že žáci v období puberty a následné adolescence dostatečně nevěnují pozornost osobnímu (profesnímu??) rozvoji ve svém volném čase. Ke zlepšení této situace bylo provedeno pilotní ověření organizované dobrovolné volnočasové aktivity žáků učiliště zaměřené na řešení uvedených nedostatků. V práci jsou popsány vstupní úvahy a zjištění, postup konstrukce a získané poznatky a závěry. Výstupem bylo sestavení obecně použitelného výchovně výukového programu, posilujícím připravenost studentů na přechod do podnikatelské sféry a výsledky práce prokazují efektivnost navrhovaného programu.According to pedagogical literature, business sector, and based on my own professional experience, the job readiness skills of school-leavers are considerably low. At the same time we can see poor management of self-development free-time activities throughout students' adolescence. Therefore, a pilot project was performed in order to simultaneously improve the readiness of vocational school students and to engage them in a meaningful free time activity. This thesis concerns initial assumptions, findings, structure of the pilot programme and conclusions. The ultimate outcome is a generally applicable educational programme equipping students with entrepreneurial skills and the results of the pilot project proved its effectiveness.