Number of the records: 1
Možnosti poezie v diagnostice specifických poruch učení
Title statement Možnosti poezie v diagnostice specifických poruch učení [rukopis] / Lenka Kubínová Additional Variant Titles Možnosti poezie v diagnostice specifických poruch učení Personal name Kubínová, Lenka, (dissertant) Translated title Possibilities of poetry in the diagnosis of specific learning disorders Issue data 2019 Phys.des. 79 s. (120076 znaků) : grafy, tab. + 1 CD Note Oponent Zdeňka Kozáková Ved. práce Pavel Svoboda Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (opponent) Svoboda, Pavel, 1957- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Specifické poruchy učení * diagnostika * diagnostika a poesie * dynamická diagnostika * žák se specifickou poruchou učení * Learning disabilities * diagnostics * diagnostics and poetry * dynamic diagnostics * pupil with specific learning disability Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika - poradenství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00226789-119059452.pdf 68 1.9 MB 17.04.2019 Posudek Typ posudku 00226789-ved-687113252.docx Posudek vedoucího 00226789-opon-891773523.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00226789-prubeh-516223372.jpg 31.01.2018 17.04.2019 28.05.2019 1 Hodnocení známkou
Cílem diplomové práce je porovnání úrovně slovní zásoby a vnímání rytmu a rýmu básně u žáků s diagnostikovanou specifickou poruchou učení a žáků intaktních. Teoretická východiska diplomové práce se věnují problematice specifických poruch učení, jejich diagnostice a možnostem zařazení poezie do diagnostického procesu. Empirická část diplomové práce je zaměřena na smíšený výzkum s důrazem na kvantitativní složku dat. Výzkumné šetření bylo realizováno s pomocí nestandardizovaného testu.The aim of the thesis is to compare the level of vocabulary and the perception of rhythm and rhyme of the poem in pupils diagnosed with specific learning disabilities and intact pupils. The theoretical basis of the thesis is devoted to the problems of specific learning disorders, their diagnostics and the possibility of including poetry in the diagnostic process. The empirical part of the thesis is focused on mixed research with an emphasis on the quantitative component of data. The research was conducted using a non-standardized test.
Number of the records: 1