Bakalářská práce se zaměřuje na využití digitálních technologií v práci učitele, zejména na základní škole. Na začátku práce představíme pojem digitální technologie a poté se zaměříme na různé možnosti jejich využití ve vzdělávání. Dále si ukážeme výhody, ale i nevýhody digitálních technologií ve vzdělávání, poté se zaměříme na digitální gramotnost a rizika digitálního světa. Praktická část se bude popisovat výzkum, který byl proveden na učitelích základní školy. Výzkum je zaměřen na zjištění toho, jaké technologie učitelé využívají v současnosti a jaký mají celkový vztah k digitálním technologiím. Stanoveny byly tři hypotézy, které porovnávaly subjektivní názory učitelů na vybrané škole podle pohlaví, délky praxe a podle výuky na stupni základní školy. I když se nepodařilo potvrdit ani jednu hypotézu, objevily se dílčí statisticky významné rozdíly, podle kterých se stanovily pravdivá tvrzení.This thesis deals with the usage of digital technologies in the teachers' work, more accurately in primary schools. Firstly, we will explain the term digital technologies and then elaborate on different uses in education. Next, we will focus on the advantages and disadvantages of digital technologies in education, digital literacy and the dangers of the digital world. The practical part follows the research made on a group of teachers working in a primary school. The research focuses on finding out which digital technologies the teachers use nowadays and what is their opinion on them. There were three hypotheses based on gender, years of practice and at which level of the practical school the teacher works. Even though none the hypotheses were confirmed, the research found statistically significant differences on which are based the final conclusions.