Bakalářská práce se zabývá otázkou, zda kritéria pro určení stupňů podpory u žáků se specifickými poruchami učení jsou natolik jasná a pevně "zakotvená", že speciální pedagogové z celé České republiky naleznou shodu v určování stupňů podpory. Práce je rozdělena na část teoretickou a část empirickou. Teoretická část obsahuje obecné informace o specifických poruchách učení, jejich reedukaci a legislativní opatření vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Praktická část obsahuje výsledky dotazníkového šetření a vyhodnocení předem stanovených výzkumných předpokladů.The bachelor thesis deals with the question whether the criteria for determining the degree of support for pupils with specific learning disabilities are clear and firmly anchored, that special educators from all over the Czech Republic will find an agreement determining the degree of support. The thesis is divided into theoretical and empirical part. The theoretical part contains general information about specific learning disabilities, their reeducation and legislative measures for education of pupils with specific learning disabilities. The empirical part contains the results of the questionnaire survey and evaluation of pre-determined research assumptions.