Diplomová práce se zabývá rozborem tlumočnických notací a dotazníků studentů prvního, druhého a třetího ročníku bakalářského oboru tlumočení z pohledu principů notace. Tlumočnická notace je částí tlumočnického procesu, která vyvolává mnoho otázek, z nichž velká část stále není zodpovězena. Práce proto shrnuje téma postavení tlumočnické notace v procesu tlumočení od starověku do současnosti, principy notace a poznatky, které se týkají teorií principů notace. Empirický výzkum rozebírá používání principů notace studenty při pokynu používat jich co nejvíce a bez pokynů, dále názory studentů na vlastní notace a výuku notace. Výsledky jsou porovnávány mezi ročníky i v rámci jednotlivých ročníků.The diploma thesis deals with an analysis of notes and questionnaires of students of the first, second and third year of the bachelor interpreting program from the point of view of note-taking principles. Note-taking is a part of the interpreting process that raises many questions, many of which are still unanswered. Therefore, the thesis summarizes the position of note-taking in the process of interpreting from antiquity to the present, the note-taking principles, and new findings concerning the theories of note-taking principles. The empirical research analyzes the use of note-taking principles by students, one time instructing them to use the principles as much as possible and second time without instruction, as well as students' opinions on their own notes and note-taking pedagogy. The results are compared between individual years of the program and within individual years of the program.