Number of the records: 1
Motivace žáků k učení v rámci individuálního vzdělávání
Title statement Motivace žáků k učení v rámci individuálního vzdělávání [rukopis] / Veronika Kopistová Additional Variant Titles Motivace žáků k učení v rámci individuálního vzdělávání Personal name Kopistová, Veronika, (dissertant) Translated title Pupils' motivation to learn in homeschool environment Issue data 2019 Phys.des. 55 s. (91 016 znaků) + CD ROM, podklad pro zadání bakalářské práce studenta Note Ved. práce Jan Šmahaj Oponent Zuzana Ledvoňová Another responsib. Šmahaj, Jan, 1981- (thesis advisor) Ledvoňová, Zuzana, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor) Keywords individuální vzdělávání * domácí vzdělávání * motivace k učení * homeschool * homeschooling * motivation to learn Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Psychologie Degreee discipline Psychologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00226053-812562757.pdf 37 969.4 KB 27.03.2019 Posudek Typ posudku 00226053-ved-467551324.pdf Posudek vedoucího 00226053-opon-151976737.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00226053-prubeh-394833817.jpg 28.11.2017 27.03.2019 07.06.2019 2 Hodnocení známkou
Tato bakalářská práce se zabývá tématem motivace žáků k učení v rámci individuálního vzdělávání. V úvodu teoretické části se nachází vymezení individuálního vzdělávání v rámci naší legislativy. Následující kapitoly pojednávají o vývojové psychologii mladšího školního věku, pedagogické psychologii a motivaci osobnosti. V empirické části této práce najdeme popis kvalitativního výzkumu s cílem popsat motivaci žáků k učení v rámci individuálního vzdělávání. Data byla získána pomocí polostrukturovaných rozhovorů a pozorování v prostředí domácí skupiny. Celkem se podařilo získat 15 probandů, kteří byli rozděleni do tří předem vytvořených kategoriích (žáci na individuálním vzdělávání, rodiče s takovým dítětem a vyučující v domácí skupině). Ve výsledku bylo nalezeno značné množství různých motivů ovlivňujících takto vzdělávané děti. Všechny tři skupiny se shodly na motivech k učení chtění dozvědět se více, impulsy či tlak ze strany někoho dospělého, možnost hlouběji se ponořit do učiva a pracovat vlastním tempem.The theme of this bachelor thesis is pupils´ motivation to learn in homeschool environment. At the beginning of the theoretical part is a definition of homeschooling in our legislation. The following chapters deal with developmental psychology of children of primary school age, pedagogical psychology and motivation. In the empirical part we find a description of qualitative research. The purpose of the research was to describe pupils´ motivation to learn in homeschool environment. We had 15 participants, who were divided into three pre-established categories (homeschoolers, parents with homeschoolers and homeschoolers´ teachers). Data were obtained using semistructured interviews and observations in a group of homeschoolers. As a result, we found many different motives influencing pupils´ motivation. All three groups of participants agreed on the motives as pupils´ desire to learn more, impulses or pressure from adults, the opportunity to get deeper into knowledge and working at their own tempo.
Number of the records: 1