Bakalářská práce se zabývá tématem morálního usuzování u dětí mladšího školního věku. Hlavním cílem této práce je zaměřit se na rozdíl v morálním usuzování dívek a chlapců. Zjistit, jak si stojí výsledky vyplývající z našeho výzkumu oproti výsledkům Kotáskové a Vajdy, a zda děti testu stále ještě rozumí. V práci ověřujeme i úroveň morálního usuzování u dětí mladšího školního věku v České republice. Teoretická část je rozdělena do sedmi hlavních kapitol, které přibližují základní tématiku související s morálním usuzováním, ať už je řeč o předchůdcích zabývajících se morálním vývojem a významných teoriích, kulturní odlišností morálního usuzování, genderovým pojetím morálního usuzování nebo empirických zjištěních předešlých výzkumů v souvislosti s tímto tématem. Výzkumná část se skládá z výzkumu kvantitativního charakteru, který se zaměřuje na morální usuzování dětí mladšího školního věku podle Testu morální zralosti osobnosti a jejich následné analýze podle jednotlivých hypotéz.The Bacherol thesis deals with a topic moral judgments of the school-aged children. The main aim of this work is to focus on the difference of girls and boys in the moral judgment. Find out the results of our research against the results of Kotasková and Vajda, and whether the test children still understand. We also work on the level of younger school children´s moral judgment in in the Czech Republic. The theoretical part is divided into seven main chapters, which illustrate the basic themes related to moral reasoning, whether it is about the precursors dealing with moral development and important theories, the cultural differences of moral reasoning, the gender concept of moral reasoning or the empirical findings of previous research in connection with this theme. The research part consists of a quantitative research which focuses on the moral judgment of younger school age children based on the Test of moral maturity of personality and their subsequent analysis according to individual hypotheses.