Number of the records: 1
Kognitivní teorie učení
Title statement Kognitivní teorie učení [rukopis] / David Šrott Additional Variant Titles Kognitivní teorie učení Personal name Šrott, David, (dissertant) Translated title Cognitive learning theory Issue data 2019 Phys.des. 166 s. (315 856 znaků) : il., tab. Note Oponent Naděžda Špatenková Ved. práce Ondřej Skopal Another responsib. Špatenková, Naděžda, 1973- (opponent) Skopal, Ondřej (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords kognitivní teorie učení * androdidaktika * kognitivní proces * strategie učení * cognitive learning theories * androdidactics * cognitive process * learning strategy Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Andragogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00224378-491828881.pdf 55 2.2 MB 26.03.2019 Posudek Typ posudku 00224378-ved-778274365.doc Posudek vedoucího 00224378-opon-475855375.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00224378-prubeh-676088721.docx 05.05.2017 26.03.2019 23.05.2019 1 Hodnocení známkou
Text se zabývá analýzou kognitivních teorií učení a integrací poznatků interdisciplinárního výzkumu orientovaného na učení dospělých. Výchozím přístupem je kognitivní paradigma procesů zpracování informací. Cílem práce je integrovat dosavadní vývoj a soudobé poznatky o kognitivních procesech učení. V základním kognitivním modelu učení jsou analyzovány procesy kódování, uchování a vybavování informací. V práci jsou uvedena doporučení pro aplikaci efektu testování, rozloženého a elaborativního učení v androdidaktické praxi.The text deals with analysis of cognitive theories of learning and with integration of knowledge of interdisciplinary research focused on adult learning. The basic approach is the cognitive paradigm of processes related to information processing. The goal of the thesis is to integrate development to date and contemporary knowledge of cognitive learning processes. The encoding process, retention and retrieval of information are being analyzed in the basic cognitive learning model. In the thesis are given the recommendations for testing effect, distributed practice and elaborative learning application in androdidactics praxis.
Number of the records: 1