Tato diplomová práce se zabývá významem a zásadami správného pitného režimu. Teoretická část je zaměřena na syntézu poznatků dané problematiky, a část praktická řeší hlavní cíl práce, kterým je popsat přístup k pitnému režimu žáků 2. stupně Základní školy v Olomouci. Tento cíl byl naplněn pomocí metody dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 166 žáků šestých až devátých tříd 2. stupně. Bylo zjištěno, že žáci dosahují uspokojivé úrovně znalostí o dodržování správného pitného režimu. Minimálně 1,5 l tekutin denně vypije 76 % žáků, a voda z vodovodu tvoří hlavní složku pitného režimu u 67 % žáků. V oblíbenosti jsou ale i slazené nápoje, které preferují ve srovnání s těmi neslazenými téměř tři čtvrtiny žáků. Slazené limonády jsou pak i po vodě z vodovodu druhým nejčastěji konzumovaným nápojem.This diploma paper deals with the meaning and principles of the right drinking regime. The theoretical part focuses on the synthesis of pieces of knowledge of this issue, the practical one deals with the main aim of the paper, which is the description of pupils' attitude to drinking regime at junior elementary school in Olomouc. The aim was met through the questionnaire method, which 166 pupils from the 6th to 9th class took part in. As a result, pupils have sufficient knowledge of how to keep the right drinking regime. 76 % of pupils drink at least 1,5 litre a day and 67 % of pupils drink mainly tap water. Sweetened drinks are also popular with ? of pupils, compared to unsweetened drinks. Sweetened lemonades are the second most common drink, right after water.