Diplomová práce se zabývá tématem začínajícího učitele. V první části se zaměřuji na vysvětlení teoretických východisek problematiky. Praktická část se opírá o výzkumné šetření, které bylo realizováno v průběhu mé učitelské praxe, po ukončení studia na VŠ od roku 2015-2018. K výzkumu využívám autobiografické zamyšlení nad rolí začínajícího učitele, sebereflexi mých pedagogických aktivit v průběhu učitelské praxe po ukončení magisterského studia na vysoké škole a reflexe studentů na začínajícího učitele.The thesis deals with the topic of a teacher - beginner. Its first part is focused on theory dealing with the aforementioned issue. The practical part is based on a research I conducted during my teaching practice following graduation in 2018. As a part of my research, I used an autobiographical reflection on the role of a novice teacher, self-reflection on my pedagogical activities during my teacher training and student reflection on the novice teacher.