Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku integrace žáků se zdravotním znevýhodněním do běžné školy, konkrétně do hodin tělesné výchovy. Cílem této bakalářské práce bylo zpracovat kvalitativní šetření formou případové studie a ze získaných výsledků vytvořit individuální vzdělávací plán pro záměrně vybranou žákyni s DMO. Teoretická část práce je nejprve věnována pohybu a tělesné výchově, dále se zabývá problematikou integrace a inkluze a nakonec se zaměřuje na zdravotní postižení a jeho dělení. Náplň praktické části tvoří výsledky a výstupy diagnostických metod a techniky použitých v případové studii (Minimalizovaný test motorických dovedností žáka s tělesným postižením, dotazník PACES, formulář DIC-CIT a dotazník disHBSC) a dále rozhovory s rodiči žákyně a učitelkou TV. Na jejich základě byla zpracována vstupní diagnostika a vytvořen individuální vzdělávací plán do tělesné výchovy odpovídající potřebám zkoumané žákyně.The bachelor thesis focuses on integration of physically disabled pupils into regular primary schools, specifically into physical education lessons. The main goal of the thesis was to conduct a case study and using the results of the study to create an individual curriculum for a specifically selected pupil suffering from cerebral palsy. The theoretical part of the thesis first talks about physical activity and physical education, next it focuses on integration and inclusion and finally it talks about physical disability. The practical part consists of the results and outcomes of the diagnostic methods and techniques used in the case study (Minimal Motor Skill Test for Disabled Pupil, PACES questionnaire, DIC-CIT form, disHBSC questionnaire) and also of the interviews with the pupil's parents and PE teacher. Based on this data an initial diagnosis was processed and an individual PE curriculum corresponding with the needs of the examined pupil was created.