Diplomová práce "Spolupráce asistenta pedagoga v procesu strukturovaného učení u žáka s atypickým autismem" se zaměřuje na výchovně vzdělávací proces žáka s atypickým autismem v rámci běžné základní školy. Práce vymezuje pojmy: poruchy autistického spektra,strukturované učení, asistent pedagoga. V rámci PAS je přiblížena triáda problémových oblastí, ale i nespecifické rysy. Blíže představen je atypický autismus. Oblast strukturovaného učení nastiňuje své principy, motivaci a metody. Na pozici asistenta pedagoga je nahlíženo ze strany zákona a osobnostních předpokladů.Výzkumná část se zabývá procesem vzdělávání konkrétního jedince s atypickým autismem na běžném typu základní školy. Diplomová práce poukazuje na důležité aspekty ve vzdělávacím procesu žáka s atypickým autismem a také na místa, která mohou být v tomto procesu zdrojem komplikacíThis diploma thesis called "Co-operation of the assistant and the schoolteacher in the course of structured learninng of the pupil with atypical autism" is focused on the pupil with atypical autism in educational and learning process at regular primary school. The thesis specifies such terms as autistic disorder, structured learning, assistant of the schoolteacher. The typical difficulties of the autistic disorders are defined as well as non distinctive features.Atypical autism is introduced. The field of structured learning brings its principles, motivation and methods. The assistant of the schoolteacher has been considered from the legal point of view and personal requiements as well. The research section looks into the educational process of the particular individual with atypical autism at the regular priamary school. This diploma thesis points to the important aspects of the educational process of this pupil and possible causes of inconveniences.