Diplomová práce se zabývá možnosti rozvoje čtenářské gramotnosti u žáků 3. ročníku ZŠ formou projektového vyučování. Je rozdělena na část teoretickou a praktickou. První část je zaměřena na teoretická východiska oblasti čtenářské gramotnosti, projektového a diferencovaného vyučování. V druhé části je popsán projekt, jehož cílem je rozvíjet čtenářskou gramotnost formou různorodých aktivit. Výzkum byl zpracován na základě pozorování tříd, kde se aktivity realizovaly.This dissertation describes possibilities in developing reading skills in the backround of primary school, especially in the third classes, by project. It is divided into two main parts, theoretical and practical one. The first part of disertation describes theoretical knowledge in the field of reading literacy education by project and differentiated learning. In the second part, there is a descriptione of project, which is focus on developing reading skills by various learning activities. Research itself was based on several observationesin two involved classes, where the project were realised.